學校教學質量保障體系堅持以科學發展觀為指導，以全面提高學校教學管理水平和管理效率、提升教學質量為目標，在學?！凹夹g立校，應用為本”辦學方略指導下，運用先進的質量管理理念和方法，形成人才培養過程和教學質量保障的雙循環，建立目標導向、能力導向和成果導向的三導向機制，覆蓋學校、學院、專業、課程四層次，用以保障并提升教學質量的管理體系。以“全面、協調、可持續”的科學發展觀為統領，遵循高等教育教學規律、學生身心發展規律和高等技術應用型人才培養規律，堅持科學質量觀和全面質量管理理念，體現學校辦學定位，將各個部門的職能行為與教學工作的各個環節合理組織起來，形成職責明確、相互協調、持續改進的工作體系和運行機制，保障并提升教學質量。校級教學質量保障體系包括組織系統、運行保障、人才培養目標與標準、人才培養過程管理、質量監控與評價、信息反饋與持續改進等六個子系統。在校院兩級管理模式下，各二級學院建立了院級教學質量保障體系，實現學校二級教學管理工作的制度化、程序化和規范化，實施教學質量全程管理，建立健全教學質量管理長效機制，推進完善質量文化建設，全面提高學校教育教學水平和技術本科人才培養質量。